Sziasztok!
Küldöm az összefoglalás anyagát!
2020. október 4., vasárnap
2020. október 2., péntek
Földrajz 2020.10.02.
Kedves Hetedikes!
A mai óra címe: A szilárd kéreg építőanyagai - a kőzetek
Olvasd el a tankönyv szövegét, nézd meg az ábrákat is. (tk.17.-20.o.) A vázlatot követve tanulj a könyvből!
Vázlat a füzetbe:
A kőzetek csoportosítása keletkezésük szerint:
I. MAGMÁS KŐZETEK
Az olvadt kőzetanyag megszilárdulásával alakulnak ki. Megszilárdulásuk helye szerint:
1. mélységi magmás kőzetek pl.: gránit
2. vulkáni kiömlési kőzetek pl. andezittufa,bazalttufa, riolittufa
II. ÜLEDÉKES KŐZETEK
Az aprózódás és mállás termékeiből és az élőlények maradványaiból képződtek.
Nézz utána a fogalmaknak és írd le őket mit jelentenek: APRÓZÓDÁS, MÁLLÁS
Keletkezési helyük szerint:
1. tengeri üledékes kőzetek pl.: mészkő
2. szárazföldi üledékes kőzetek pl.: lösz
Kialakulásuk szerint:
1. törmelékes üledékes kőzetek pl. lösz, homokkő
2. vegyi üledékes kőzetek pl.: mészkő, kősó
3. szerves üledékes kőzetek pl. szénfélék, kőolaj
III. ÁTALAKULT KŐZETEK
Már meglévő kőzetekből jönnek létre, átalakulnak más kőzetté. Ilyenek a palás kőzetek és a márvány.
Értelmezd a 34-es ábrát: A kőzetek körforgása (20.o.)
Oldd meg a következő feladatot: mf.: 9.o.1.f.
Marianne néni
Angol - 2020. október 2.
Dear Students,
A mai órán leellenőrizzük a héten feladott feladatokat és meghallgatjuk, hogyan lehet egy képről beszélni a folyamatos jelen idő használatával.
1) Game: Bemelegítésképp válaszolj ezekre a kérdésekre a képek alapján!
2) Check your answers:
Ellenőrizd le a héten megoldott két írásbeli feladatot!
- Tankönyv 23. oldal 2a feladat megoldása (kattints a megoldás szóra)
- Munkafüzet 16. oldal 1. feladat megoldása
3) Listening task: workbook p. 16 exercise 2a
Munkafüzet 16. oldalán oldd meg a 2a feladatot is!
A képen látható gyerekekről fogsz egy szöveget hallani. A hallottak alapján írd be a gyerekek nevét!
A hiányzó nevek: Ann, Ben, Dan, David, Debbie, Sara, Tom
A hanganyagot ITT hallgathatod meg.
Jövőhéten innen folytatjuk!
Have a nice weekend!
Dorottya néni
Emelt angolosoknak - 2020. október 2.
Dear Students,
Az emelt angolosok csak megírják az elmaradt témazárót (Unit 3) a jövő héten, így a mai alkalommal gyakoroljuk kicsit a múlt időt.
1) Past Simple (regular and irregular verbs)
Az angol nyelvben vannak szabályos (regular) és rendhagyó (irregular) igék (verbs), attól függően, hogy a múlt idejű alakjukat hogyan képzik.
- A szabályos igék -ed végződést kapnak a múlt idő képzésekor (pl.: play - played, talk - talked, start - started, watch - watched, stb..)
- A rendhagyó igék képzésekor sajnos nincs ilyen szabály, ezeket mind meg kell tanulni. (pl.: go - went, be - was/were, do - did, speak - spoke, fly - flew, stb...)
2) Practice with regular verbs
Gyakorold a szabályos igék múlt idejét ezzel a videós feladattal! Játszd le a videót és közben válaszolj a kérdésekre!
3) Game: Past simple
Gyakorolj tovább ezzel a játékkal! Hogy tetszett? Hány pontot szereztél? Írd le egy kommentben!
https://www.gamestolearnenglish.com/past-tense-game/
4) Make sentences in the Past tense.
A munkafüzet hátuljában lévő rendhagyó igékkel írj a füzetedbe 15 múlt idejű mondatot!
Légy kreatív! Pl.: Yesterday, I saw an unicorn.
Légy kreatív! Pl.: Yesterday, I saw an unicorn.
Jövő héten dolgozat, készüljetek!
Have a nice weekend!
Dorottya néniNyelvtan - 10.02.
1. Házi feladat ellenőrzése:
Az első feladatod az volt, hogy tagadd minél többféleképpen a következő mondatot:
A barátom biciklit kapott a születésnapjára.
- Nem a barátom kapott biciklit születésnapjára.
- A barátom nem biciklit kapott a születésnapjára.
- A barátom nem a születésnapjára kapott biciklit.
A második pedig, hogy az alábbi szavakból alkoss minél többféle értelmes mondatot:
- Ágoston Töhötömmel biciklizett gyorsan a kerékpárúton.
- Ágoston a kerékpárúton biciklizett gyorsan Töhötömmel.
- Ágoston biciklizett gyorsan a kerékpárúton Töhötömmel.
2. A kép alapján bővítsd a következő mondatot a kérdéseknek megfelelően! A kész mondatokat írd le a füzetedbe is!
A kutya ugat.
A kutya .................. (hol?) ugat.
A kutya.................... (mikor?) ugat.
A kutya.................... (hogyan?) ugat.
A ........................... (milyen?) kutya ugat.
3. "Nekem Békés Pál meseregényei is tetszenek." - Döntsd el a feladatban szereplő állításokról, hogy melyik csoportba tartoznak! (Igaz/hamis/nem derül ki)
4. Alkoss három mondatot az alábbi ábra alapján! Írd le a füzetedbe is!
5. Olvasd el az alábbi elméleti összefoglalást a mondatokról!
6. Másold le a füzetedbe a félkövérrel kiemelt részeket!
Hétfőn találkozuuuunk! :)
TESTNEVELÉS
Sziasztok!
...a Relaxációt is meg kell tanulni!
...akárcsak a kommentek írását ;-)
...hangolódjatok rá a feladatra,
amit itt találtok:
...a komment ma is kell a bejegyzés alá ;-)
2020.10.02. Német
Liebe Schülerin, lieber Schüler!
Írd le a füzetedbe, hol mit lehet csinálni a városban!
Wo kann man das machen?
Schreib die Aktivitäten in die Lücken! Írd a fenti cselekvéseket a megfelelő épülethez!
1. Auf der Bank kann man __________________________.
2.
Im
Museum kann man __________________________.
3.
Im
Schwimmbad kann man __________________________.
4.
Auf
dem Bahnhof kann man __________________________.
5. Im Kino kann man __________________________.
6.
Im
Eiscafe kann man __________________________.
7. Im Club kann man __________________________.
8.
Im
Park kann man __________________________.
9.
In
der Apotheke kann man __________________________.
10.
Im
Stadion kann man __________________________.
11.
Im
Cafe kann man __________________________.
12.
Im
Kaufhaus kann man __________________________.
13. In der Schule kann man __________________________.
14.
Auf
der Post kann man __________________________.
Matematika 7.a Imre bácsi
Oszthatósági szabályok
3-mal
azok a számok oszthatók, amelyek számjegyeinek összege osztható 3-mal.
6-tal
azok a számok oszthatók, amelyek oszthatók 2-vel és 3-mal.
9-cel
azok a számok oszthatók, amelyek számjegyeinek összege osztható 9-cel.
Gyakorlás
Karikázd be kékkel a
3-mal osztható számokat, zölddel a 6-tal osztható számokat,
és pirossal a 9-cel
osztható számokat!
18; 60;
84; 90; 100;
111; 126; 213;
333; 555; 600; 666;
900
2020. október 1., csütörtök
Földrajz 2020.10.01.
Kedves Hetedikes!
A mai órán a kőzetlemezek mozgásaival foglalkozunk. Emlékezz vissza, az előző leckét a kőzetlemezek mozgásainak felsorolásával hagytuk abba. Most részletesebben megnézzük, milyen következményei vannak ezeknek a mozgásoknak.
Tk.13.-16.o. Nagyon fontosak a könyv ábrái, a munkafüzeti feladatok is ezek segítségével egészíthetők ki.
Cím a füzetbe: Milyen mozgást végeznek a kőzetlemezek?
Vázlat: rövidítések: óc. = óceáni; szf. = szárazföldi; pl. = példa
Nézd meg ezt az érdekes videót: LEMEZMOZGÁSOK
Oldd meg a következő feladatot: mf. 8.o. 1.f. (a lap alján találod) A) és B) részét. Segít a tankönyv 17-es és 18-as ábrája.
Marianne néni
Kedves Mindenki!
A mai rajzóra alkalmával egy szakácskönyvet szerettem volna Veletek elkészíteni.
Szeretném, ha otthon egy fiktív vagy létező étel elkészítésének fázisait
piktogramok segítségével ábrázolnátok!
Mi az a piktogram?
1, felirat helyett alkalmazott eligazító ábra
2, a képírásban használt jelek neve, melyek egész fogalmat jelölnek
Jó munkát kívánok!
Ha bármiben segítségre van szükségetek, írjatok nyugodtan!
Réka néni 😸
Ha bármiben segítségre van szükségetek, írjatok nyugodtan!
Réka néni 😸
Biológia 2020.10.01.
Kedves Hetedikes!
Folytatjuk a hatodikos anyag ismétlését. Mai témánk: Folyóink és tavaink
Olvasd át a könyv szövegét és tanulmányozd a képeket (19.-20.o.). Remélem, mindenre emlékszel. 😃
Nézd meg a következő érdekes digitális leckéket is:
Oldd meg a következő feladatot: mf.: 8.o. 13.f.
Marianne néni
Informatika - 2020.10.01.
Kedves Diákom!
Ma a számítógépes vírusokról lesz szó.
Nézd meg az alábbi rövid videót - ha kell, többször is -, majd a füzetedben válaszolj a kérdésekre!
- Mi az a számítógépes vírus?
- Hogyan kerülhet vírus a számítógépre?
- Hogyan védekezhetünk a vírusok ellen?
- Mire jó a biztonsági mentés?
Angol - 2020. október 1.
Dear Students,
A folyamatos jelen időről tanultunk eddig, amivel az éppen folyamatban lévő eseményeket írhatjuk le, vagy egy képen történő dolgokról beszélhetünk. Pl.: I am typing at the moment. (= Én épp gépelek ebben a pillanatban.), You are reading now. (= Ti most épp olvastok.)
1) Practice: What is Garfield doing?
Gyakorolj! Mit csinál Garfield? Válaszd ki a mondatba illő kifejezéseket a képek alapján.
2) Questions:
Múlt órán láttátok, hogy néznek ki a kérdések a folyamatos jelen időben. Pl.: What are you doing? (Mit csinálsz?) Are you looking for something? (Keresel valamit?)
Most nézzük meg egy kicsit részletesebben, mit kell tudni a kérdésekről:
Questions (Kérdések)
- Az angol nyelvben is kétféle kérdést tudunk feltenni - az egyik típus az eldöntendő kérdés (amire igen, illetve nem a válasz), a másik típus a kiegészítendő kérdés (erre egész mondatokkal válaszolhatunk).
- Az eldöntendő kérdések elnevezése Yes-No Questions.
- A kiegészítendő kérdések elnevezése WH Questions.
Is she reading a magazine? Ő egy magazint olvas?
Yes, she is. No, she isn't.
- A kiegészítendő kérdések elején kérdőszavak (who, what, where, why, stb..) szerepelnek, amelyek elsősorban w és h mássalhangzókkal kezdődnek (ezért WH Questions a nevük). A szórend hasonló az eldöntendő kérdésekéhez, csak még az elejére kerül egy kérdőszó.
What is she reading? Mit olvas?
She is reading a book. Ő egy könyvet olvas.
3) Practice: Wh-words
Emlékszel az angol kérdőszavakra? Gyakorolj ezzel a játékkal!
Emlékszel az angol kérdőszavakra? Gyakorolj ezzel a játékkal!
4) Workbook p. 16 exercise 1
Munkafüzet 16. oldalán oldd meg az 1. feladatot! Egészítsd ki a kérdéseket az am, is, are segédigével, majd párosítsd össze a megfelelő válaszokkal.
Pénteken leellenőrizzük az eddigi feladatokat.
Best wishes,
Dorottya néni
Best wishes,
Dorottya néni
Emelt angolosoknak - 2020. október 1.
Dear Students,
Közérdekű információ: akik eddig az emelt angol csoportban voltak, azoknak kedd 5. órában továbbra is emelt angol órájuk lesz Éva nénivel.
A mai órán adok nektek egy plusz feladatot: írjátok be a munkafüzet hátuljában lévő táblázathoz a 75 rendhagyó ige magyar jelentését.
2020.10.01. Német
Liebe Schülerin, lieber Schüler!
1. feladat
Heute liest du. Tk. 20. old. 17. feladatának szövegét kell elolvasnod, értelmezned.
Új szavak segítségként. Ezeket írd ki a szótárfüzetedbe!
fast alle = majdnem minden
die Fußgängerzobe = sétálóutca
ohne = nélkül
ist ... verboten = tilos
in Ruhe = nyugodtan
der Straßenkünstler = utcaművész
der Lieblingstreffpunkt = kedvenc találkozóhely
Was stimmt? Keresd meg a feladat alatti kérdések helyes válaszát! Van, ahol több betűjelet is megjelölhetsz!
2. feladat
Portfólió a füzetedbe. Címe: Unsere Fußgängerzone (= A mi sétálóutcánk)
A) Rajzold le Hódmezővásárhely sétálóutcáját, írd az utcák és az épületek elnevezését is a térképedre, használd a már megtanult szavakat!
vagy
B) Rajzold le álmaid sétálóutcáját! Kerüljön rá minden olyan épület, amelyeket szívesen látnál magad körül! Írd az utcák és az épületek elnevezését is a térképedre, használd a már megtanult szavakat!
2020. szeptember 30., szerda
Történelem - 09.30
Az online órán Széchenyi munkásságáról beszéltünk. (tk. 149-151. oldal)
Ajánlottam nektek egy filmet, belinkelem ide is: A Hídember
Házi feladatként azt kaptad, hogy válassz ki Széchenyi munkássága, gyakorlati alkotásai közül egyet vagy többet, és mutasd be valamilyen formában! Készíthetsz: plakátot, makettet, PPT-t, videót, korabeli újságcikket, stb.
Az elkészített munkádat hétfőn hozd magaddal!
SPOILER:
Hétfőn, amikor végre ismét együtt leszünk itt az iskolában, kiselőadásokat hallgatunk majd meg, és megismerkedünk Kossuth Lajos munkásságával is, hogy össze tudjuk hasonlítani, miben egyezett, és miben különbözött kettejük véleménye. Nagyon izgi lesz! :)
Etika
Sziasztok Srácok!
Ő itt Szókratész.
Az ókori Görögországban élt, nagy tanító, bölcs ember volt.
Figyelte maga körül az embereket, szeretett velük beszélgetni és így tanította tanítványait is.
Olvasd el az alábbi történetet, melynek címe "A hármas szűrő".
Egy napon Szókratész egy ismerősével találkozott, aki az üdvözlés után így szólt:
„Tudod, hogy mit hallottam nemrég egy barátodról?”
„Várj egy percet.” – mondta Szókratész. „Mielőtt bármit is mondanál, szeretném, ha megcsinálnál egy tesztet. Úgy hívják, Hármas szűrő teszt.”
„Hármas szűrő?”
„Így van.” – folytatta Szókratész. „Mielőtt
elmondanád, amit hallottál a barátomról, hasznos dolog rászánni egy pár
pillanatot, hogy megszűrd a szavaid. Ezért hívom hármas szűrő tesztnek.
Az első szűrő az Igazság. Teljes mértékben megbizonyosodtál arról, hogy amit mondani szeretnél, az igaz?”
Az ismerőse így felelt: „Valójában csak hallottam valakitől és…”
„Rendben.” – mondta Szókratész. „Tehát nem vagy benne biztos, hogy igaz-e, vagy sem. Akkor nézzük meg a második szűrőt, a Jóság szűrőjét. Valami jó dolgot szeretnél mondani a barátomról?”
„Nem, épp ellenkezőleg…”
„Tehát valami
rosszat szeretnél mondani róla, de nem vagy benne teljesen biztos, hogy
igaz-e. Ennek ellenére még átmehetsz a teszten, mert van még egy
harmadik szűrő: a Hasznosság szűrője. Hasznos számomra az, amit mondani szeretnél a barátomról?”
„Nem, nem igazán…”
Szókratész ekkor így szólt: „Ha
az, amit mondani szeretnél, se nem biztos, hogy igaz, se nem jó dolog,
és még nem is hasznos, akkor miért mondanád el egyáltalán?
Gondold végig, hogy tudnál-e példát mondani a saját ismeretségi körödből olyan beszélgetésre, ami nem menne át Szókratész hármas szűrőjén.
Ha le is írod pár sorban és elküldöd nekem (csillag.eva@vargatamas.hu), akkor meg is tudod szerezni ebben az évben az első jó jegyed etikából.
Az email tárgyának azt írd: 7.a etika
Ének
Drága hetedikesem!
A korábbi években már hallhattál a népdalgyűjtésről. Tudtad, hogy hazánkban használtak először hangfelvevőt a népdalgyűjtéshez?
Nézd, ezzel a szerkezettel rögzítették a hangokat:
Ennek a felvevő és lejátszó készüléknek fonográf a neve. Edison találta fel, 1877-ben pedig elkészült az első működő példány. Nagy segítséget nyújtott a népdalgyűjtőknek és kutatóknak.
Vikár Béla, aki 1896-tól a fonográfot már alkalmazta, Erdélyben gyűjtötte a magyar népdalokat. Olvasd el beszámolóját!
" Az iskolában felállítottam a fonográfot. Megszólaltattam a gépet. A Rákóczi-induló hangjai zendültek fel tárogatón, s a végén bemondta a gép az Operaház tárogatóművészének nevét s az előadás időpontját. Ebből meggyőződhetett a fiatalság, hogy a beígért csoda csakugyan él és megvan. Türelmetlenül mozogtak a helyükön. Mikor felhívtam őket, mondják meg, nem hallottak-e otthon valamilyen ősi éneket, pl. Kádár Katáról, Kőműves Kelemenről és más efféléket, egyszerre többen emelkedtek fel a helyükről. Egmyás után jelentették ki, hogy egyiknek az anyja, másiknak a nagyapja-nagyanyja tud ilyeneket.
- Nos, hát, vállalkoznék-e valaki, hogy beleénekeljen a masinába, ha tud valami ilyet?
Bátran kijöttek a pódiumhoz, és egymás után kilenc szebbnél-szebb régi dalt fújtak bele a gépbe. Minden egyes dal után bemondtuk a gépbe a dalos fiú vagy leány nevét. El sem képzelhető, milyen rajongás lett a rögtönzött hangverseny következménye...
... Erre a székelyföldi gyűjtésre csakhamar felfigyelt a kitűnő Bartók Béla. Eljött hozzám és megtanulta, de csakhamar tökéletesítette a fonográfos gyűjtés módját.
Bartókhoz csatlakozott Kodály Zoltán nem kisebb hivatottsággal és nekilendüléssel. odakölcsönöztem neki a fonográfot... "
Jó munkát!
TESTNEVELÉS
Sziasztok!
...a Relaxációt is meg kell tanulni,
így ma a tegnapi feladat ismétlése következik...
...hangolódjatok rá a feladatra,
amit itt találtok:
...a komment ma is kell a bejegyzés alá ;-)
Matematika 7.a Imre bácsi
Oszthatósági szabályok
10 = 2 ×5
A számok utolsó számjegyét vizsgáljuk.
10-zel azok a számok oszthatók, amelyeknek az utolsó számjegye 0.
2-vel
azok a számok oszthatók, amelyeknek az utolsó számjegye 0, 2, 4, 6, 8.
5-tel
azok a számok oszthatók, amelyeknek az utolsó számjegye 0, 5.
100 = 4 × 25
A számok utolsó két számjegyét vizsgáljuk.
100-zal
azok a számok oszthatók, amelyeknek az utolsó két számjegye 00.
4-gyel
azok a számok oszthatók, amelyeknek az utolsó két számjegyéből alkotott
kétjegyű szám osztható 4-gyel.
25-tel
azok a számok oszthatók, amelyeknek az utolsó két számjegye 00, 25, 50, 75.
1000 = 8 × 125
A számok utolsó három számjegyét vizsgáljuk.
1000-rel
azok a számok oszthatók, amelyeknek az utolsó három számjegye 000.
8-cal
azok a számok oszthatók, amelyeknek az utolsó három számjegyéből alkotott szám
osztható 8-cal.
125-tel
azok a számok oszthatók, amelyeknek az utolsó három számjegyéből alkotott szám
osztható 125-tel.
Gyakorlás
Karikázd be kékkel a 2-vel osztható számokat, pirossal a 4-gyel osztható számokat, zölddel a 8-cal osztható számokat, és feketével a 25-tel osztható számokat!
22; 75; 88;
92; 102; 111;
325; 404; 500; 800; 2222;
6700; 7792; 12350;
100250
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)